11 ноября 2026СтатГрад

Вариант РЯ2690101 и РЯ2690102 ответы: Тренировочная работа №1 Русский язык 9 класс

Вариант РЯ2690101 и РЯ2690102 ответы: Тренировочная работа №1 Русский язык 9 класс. Авторский разбор заданий с ответами и изложение

Изложение "Выбор жизненного пути – один из самых важных"

Выбор жизненного пути – один из самых важных и непростых вопросов, с которыми сталкивается человек. Как не ошибиться, выбирая в жизни ориентиры, профессию и тех людей, что разделят с тобой радости и горе? Здесь не существует универсального рецепта, который подошёл бы любому. Путь каждого из нас во многом определён личными предпочтениями, ценностями, талантами. Он зависит ещё и от многих внешних обстоятельств, а ещё – от того, как мы соотносим свои желания с реальностью.

Часто ключевые решения (о профессии, окружении, самых значимых целях) мы принимаем в юности, но корректировать направление нашего движения приходится на протяжении всей жизни. И здесь важно прислушиваться к себе и не бояться ошибок: они становятся частью опыта и помогают лучше понять свои стремления. Иногда именно неудачи подсвечивают то, что по-настоящему важно, и открывают двери к неожиданным возможностям. При этом полезно опираться на внешние ориентиры: на советы близких, на истории людей, добившихся успеха в разных сферах.

В конечном счёте именно осознанные шаги и готовность брать ответственность делают жизненный путь по-настоящему твоим. Когда решения опираются не только на сиюминутные эмоции, но и на понимание своих сильных сторон и ограничений, когда ты готов за эти решения отвечать перед собой и другими, дорога становится не просто чередой событий, а судьбой, личной историей с уникальным смыслом и собственными вехами.

Готовое сжатое изложение (97 слов)

Выбор жизненного пути — один из самых важных и трудных вопросов. У каждого человека свой путь, который зависит от его интересов, ценностей, способностей и обстоятельств. Делая выбор, важно соотносить свои желания с реальностью.

Многие важные решения мы принимаем в юности, но менять направление приходится всю жизнь. Ошибки помогают лучше понять себя, увидеть, что действительно важно, и открыть новые возможности. В поиске своего пути могут помочь советы близких и опыт других людей.

Жизненный путь становится по-настоящему своим, когда человек принимает решения осознанно, учитывает свои сильные стороны и ограничения и готов отвечать за свой выбор. Так складывается его личная история.

Вариант РЯ2690101 ответы

Задание 2. Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)В сороковых годах двадцатого века инженер Эдвард Мёрфи сформулировал своеобразный «закон», утверждавший, что «если что-то может сломаться, то это обязательно сломается». (2)Для большинства людей утверждение Мёрфи – не более чем житейская мудрость, которая приносит утешение и помогает относиться с юмором к бытовым поломкам. (3)Но инженеры, в отличие от обычных людей, вовсе не ищут в утверждении Мёрфи ни утешений, ни оправданий, когда встречают поломки и неполадки. (4)Напротив, «закон» Мёрфи они используют в своих целях, отыскивая слабые места в созданных ими сложных системах. (5)Многократные испытания в максимально суровых условиях, приводящие к выведению систем из строя, позволяют выявить все их слабые места и недочёты и устранить до того, как начнётся серийный выпуск продукта.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

это сломается (предложение 1)
которая приносит утешение (предложение 2)
встречают поломки и неполадки (предложение 3)
они используют (предложение 4)
выявить слабые места (предложение 5)

Ответ: 14

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

Предложение 1 содержит 3 (три) грамматические основы.
В первой части сложного предложения 2 составное именное сказуемое.
Предложение 3 содержит обособленное определение.
Предложение 4 содержит вводное слово.
Сложноподчинённое предложение 5 включает в себя придаточное определительное.

Ответ: 124

Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА:
А) Вставная конструкция может выделяться с помощью тире.
Б) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после них перед остальной частью предложения ставится тире.
В) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

Человек увлекающийся и интересующийся всем на свете, Иван Андреевич выписал себе из Франции все 35 томов недавно изданной энциклопедии.
В Тбилиси мы посетили церковь Анчисхати – самый древний сохранившийся до наших дней храм Грузии.
Профессор, доктор наук, почётный академик Гёттингенского университета – последнее звание было для него особенно ценным – мой дядя в быту целиком и полностью отдавался под власть своей супруги, доверяясь ей во всём и никогда ей не переча.
Надо сказать, что естественные науки: физическая география, органическая и неорганическая химия, разные разделы биологии – интересовали его гораздо больше, нежели точные дисциплины.
Нас подвели к новому английскому трактору, выписанному по специальному заказу руководства из Бирмингема.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: 345

Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Для изготовления (1) самозаряжающихся от солнца дачных светильников (2) используются (3) в основном (4) пластмассовые детали (5) которые предварительно заказывают на производстве (6) а также некоторые изделия из металла (7) железные винты (8) алюминиевые пазы для печатной платы (9) и уголок для крепления светильника на стену.

Ответ: 568

Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.

РАЗБУЖЕННЫЙ (утром) – в имени прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, пишется НН.
НЕВЗЛЮБИТЬ – НЕ пишется слитно с глаголом, который не употребляется без НЕ.
В ИНЕЕ – в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 2-го склонения пишется окончание -Е.
ПО-ЧЕСТНОМУ (поступил) – написание наречия через дефис определяется наличием приставки ПО- и суффикса -ОМУ.
МУЖИЧОК – в окончании имени существительного под ударением после шипящих пишется буква О.

СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
Увы, мы не знаем, что буд..(1)т с нами завтра, и, как бы н..(2) хотелось нам увид..(3)ть гр..(4)дущ..(5)е хоть одним глазком, н..(6)чего н..(7) усмотр..(8)шь в пел..(9)не набегающих лет.
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
По (оба) сторонам пыльной дороги рос чертополох.
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Задание 9. Замените словосочетание «колосья ржи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Прочитайте текст и выполните задания 10–13.

(1)Даже для Ходжи Насреддина, повидавшего в жизни многое, этот день отличался невиданным богатством приключений. (2)Ходжа Насреддин устал и стремился укрыться куда-нибудь в тихое место на отдых.
– (3)Нет! – вздохнул он, увидев издали множество людей, столпившихся вокруг водоёма. – (4)Видно, мне сегодня не суждено отдохнуть! (5)Вон опять что-то случилось!
– (6)Что случилось? (7)Кого убили, кого обокрали? – закричал Ходжа Насреддин и устремился к водоёму.
(8)Когда он пробрался сквозь толпу к самому краю водоёма, то увидал необычайное. (9)В трёх шагах от берега тонул человек. (10)Он то выныривал, то опять погружался в воду, пуская со дна большие пузыри. (11)На берегу суетилось множество людей; они тянулись к тонущему, стараясь ухватить его за халат, но руки их не доставали на каких-нибудь пол-аршина.
– (12)Давай руку! (13)Давай! – кричали они.
(14)Тонущий словно бы не слышал. (15)Он не подавал им руки, продолжая равномерно погружаться в воду и снова выныривать.
– (16)Странно! – сказал Ходжа Насреддин, наблюдая. – (17)Почему он не протягивает руки? (18)Может быть, он искусный водолаз и ныряет на спор, но почему тогда он в одежде?
(19)Ходжа Насреддин задумался, и, пока он думал, тонущий успел вынырнуть ещё раз.
– (20)Давай же руку, давай! – закричали люди, протягивая к нему руки, но он, посмотрев белыми глазами и не протянув руки, опять пошёл безмолвно и плавно ко дну.
– (21)Ах вы, недогадливые чудаки! – сказал Ходжа Насреддин. – (22)Разве не видите вы по дорогому халату и по шёлковой чалме, что этот человек – какой-то богатый вельможа? (23)И неужели вы до сих пор не изучили характера таких людей и не знаете, каким способом надо вытаскивать их из воды?
– (24)Вытаскивай скорее, если ты знаешь! – начали кричать в толпе. – (25)Спасай его, он показался. (26)Вытаскивай!
– (27)Подождите, – ответил Ходжа Насреддин. – (28)Я не закончил ещё своей речи. (29)Где, спрашиваю я вас, встречали вы вельможу, который когда-нибудь что-нибудь кому-нибудь давал? (30)Запомните, о невежды: такие люди никогда ничего не дают, они только берут и спасать их из воды надо соответственно их характеру. (31)Вот, смотрите!
– (32)Но ты уже опоздал: он не вынырнет больше! – кричали из толпы.
– (33)Вы думаете, что водяные духи так легко примут такого к себе?
(34)Ходжа Насреддин присел на корточки и стал терпеливо ждать, наблюдая за пузырями, что восходили со дна и плыли к берегу, подгоняемые лёгким ветром. (35)Наконец тонущий показался на поверхности – в последний раз, если бы не Ходжа Насреддин.
– (36)На́! – крикнул Ходжа Насреддин, сунув ему руку, – на́!
(37)Тонущий изо всех сил вцепился в протянутую руку так крепко, что Ходжа Насреддин поморщился от боли.
(38)Несколько минут спасённый лежал на берегу без движения, а потом изо рта, из носа, из ушей у него хлынула вода.
– (39)Сумка! (40)Где моя сумка? – простонал он и не успокоился до тех пор, пока не нащупал на боку сумку.
– (41)Кто мой спаситель? – спросил он скрипучим голосом.
– (42)Вот он! – загудели все, выталкивая вперёд Ходжу Насреддина.
– (43)Подойди сюда, я вознагражу тебя.
(44)Спасённый запустил руку в свою сумку, где ещё хлюпала вода, и достал горсть мокрого серебра.
– (45)Впрочем, в том, что ты меня вытащил, нет ничего особенного, я, пожалуй, и сам бы выплыл, – продолжал он сварливым голосом.
(46)Пока он говорил, горсть его – от слабости ли, а может быть, и по другой причине – постепенно разжималась, и деньги с тихим звоном текли сквозь пальцы обратно в сумку. (47)Наконец в руке осталась одна мелкая монета – полтаньга. (48)Он со вздохом протянул монету Ходже Насреддину.
– (49)Вот тебе деньги. (50)Пойди на базар и купи миску плова.
– (51)Здесь не хватит на миску плова, – сказал Ходжа Насреддин.
– (52)Ничего, ничего. (53)А ты возьми плов без мяса.
– (54)Теперь вам понятно, – обратился Ходжа Насреддин к остальным, – что я спасал его действительно в полном соответствии с его характером? (55)Но я не жалею, ибо творить добрые дела следует, не приглядываясь к облагодетельствованным тобой.
(По Л. В. Соловьёву*)

Леонид Васильевич Соловьёв (1906–1962) – советский писатель и сценарист, автор дилогии о Ходже Насреддине – фольклорном персонаже Средней Азии.
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Ходжа Насреддин не по своей воле оказался около водоёма, в котором тонул человек.
Утопающий не позволял спасавшим ухватиться руками за свою одежду.
Окружающие люди просили Ходжу Насреддина не медлить со спасением тонущего.
Спасённый просил людей достать из водоёма его сумку с серебряными монетами.
Спасённый предложил Ходже Насреддину вознаграждение за его поступок.
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

Даже для Ходжи Насреддина, повидавшего в жизни многое, этот день отличался невиданным богатством приключений.
Когда он пробрался сквозь толпу к самому краю водоёма, то увидал необычайное.
На берегу суетилось множество людей; они тянулись к тонущему, стараясь ухватить его за халат, но руки их не доставали на каких-нибудь пол-аршина.
Тонущий словно бы не слышал.
Пока он говорил, горсть его – от слабости ли, а может быть, и по другой причине – постепенно разжималась, и деньги с тихим звоном текли сквозь пальцы обратно в сумку.
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Задание 12. В предложениях 23–28 найдите пару антонимов (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Вариант РЯ2690102 ответы

Задание 2. Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)Уже в старину пчеловоды умели управлять деятельностью пчёл, вырабатывая у них условный рефлекс на определённые медоносные растения. (2)Стремясь направить пчёл, например, на цветущую липу, на ночь или рано утром пчеловоды угощали их липовым мёдом, а когда зацветала гречиха – гречишным мёдом. (3)Такой простой приём, называемый условно дрессировкой, широко используется и в современном пчеловодстве, только вместо мёда пчёлам дают надушенный сахарный сироп. (4)Пчёлы, попробовавшие сироп с определённым запахом, собирают с полей нектар именно с этим запахом, то есть такой, из которого потом получится мёд заданного человеком сорта. (5)Это упрощает работу пчеловодам и позволяет им планировать сорта своего мёда, регулируя количество каждого сорта на рынке.

пчеловоды умели управлять (предложение 1)
зацветала гречиха (предложение 2)
дают сироп (предложение 3)
пчёлы собирают нектар (предложение 4)
это упрощает (предложение 5)

Ответ: 12

В предложении 1 содержится составное именное сказуемое.
Предложение 2 содержит неполное предложение.
Предложение 3 содержит неопределённо-личное предложение.
Предложение 4 содержит 2 (две) грамматические основы.
Предложение 5 содержит обособленное определение.

Ответ: 234

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА:
А) Между однородными членами предложения, соединёнными повторяющимся союзом, ставится запятая.
Б) Приложение, которое стоит после определяемого слова, обособляется.
В) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то после него ставится двоеточие.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

Мяч, как заговорённый, каждый раз летел мимо ворот: выше или ниже, правее или левее.
В селе со строительством нам не смогли помочь, и мы обратились к Андрею Марунову, бригадиру монтажников из районного города.
Тогда Арктику только начали осваивать: Отто Шмидт прошёл на ледоколе весь Севморпуть, была создана дрейфующая исследовательская станция «Северный полюс», а Чкалов впервые перелетел на самолёте через полюс из СССР в США.
Тут же из дымящейся фарфоровой супницы вылавливал он кусочек картошечки, или фасолинку, или куриное сердечко.
С такими запасами пороха и свинца гарнизон продержится не только два-три дня, но и целую неделю.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: 421

Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.
Серебряный бор (1) памятник природы регионального значения (2) расположенный на острове (3) омываемом со всех сторон (4) водами Москвы-реки. Песчаные дюны (5) участки соснового бора (6) миниатюрные заливы и каналы (7) всё это создаёт особую атмосферу этого места. Летом горожане здесь купаются и прогуливаются в тени сосен (8) а зимой катаются на лыжах.

Ответ: 17

НАМАЖЬТЕ – в форме повелительного наклонения глагола после шипящих пишется буква Ь.
ВОСПОМИНАНИЕ – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный, пишется буква С.
ЩЕБЕЧУЩИЙ – в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола I спряжения, пишется суффикс -УЩ-.
ПОЛ-ЛОМТИКА – пишется через дефис, потому что после ПОЛ- стоит согласная буква.
ВЫТЕРПЕТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется наличием или отсутствием суффикса -А-.

СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
Действовать вы буд..(1)те так: в течени..(2) трёх дней экспед..(3)ционный отряд движ..(4)тся вдоль береговой линии, не перес..(5)кая русла реки, затем ищ..(6)тся подходящий брод и через него перем..(7)щаются люди, аппаратура, пр..(8)пасы и проч..(9)е необходимое для стоянки оборудование.
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «жечься» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Не могу есть чеснок: уж очень он (жечься)!
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Задание 9. Замените словосочетание «гордо ответил», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Прочитайте текст и выполните задания 10–13.

(1)Даже для Ходжи Насреддина, повидавшего в жизни многое, этот день отличался невиданным богатством приключений. (2)Ходжа Насреддин устал и стремился укрыться куда-нибудь в тихое место на отдых.
– (3)Нет! – вздохнул он, увидев издали множество людей, столпившихся вокруг водоёма. – (4)Видно, мне сегодня не суждено отдохнуть! (5)Вон опять что-то случилось!
– (6)Что случилось? (7)Кого убили, кого обокрали? – закричал Ходжа Насреддин и устремился к водоёму.
(8)Когда он пробрался сквозь толпу к самому краю водоёма, то увидал необычайное. (9)В трёх шагах от берега тонул человек. (10)Он то выныривал, то опять погружался в воду, пуская со дна большие пузыри. (11)На берегу суетилось множество людей; они тянулись к тонущему, стараясь ухватить его за богатый, расшитый золотом халат, но руки их не доставали на каких-нибудь пол-аршина.
– (12)Давай руку! (13)Давай! – кричали они.
(14)Тонущий словно бы не слышал. (15)Он не подавал им руки, продолжая равномерно погружаться в воду и снова выныривать.
– (16)Странно! – сказал Ходжа Насреддин, наблюдая. – (17)Почему он не протягивает руки? (18)Может быть, он искусный водолаз и ныряет на спор, но почему тогда он в одежде?
(19)Ходжа Насреддин задумался, и, пока он думал, тонущий успел вынырнуть ещё раз.
– (20)Давай же руку, давай! – закричали люди, протягивая к нему руки, но он, посмотрев белыми глазами и не протянув руки, опять пошёл безмолвно и плавно ко дну.
– (21)Ах вы, недогадливые чудаки! – сказал Ходжа Насреддин. – (22)Разве не видите вы по дорогому халату и по шёлковой чалме, что этот человек – какой-то богатый вельможа? (23)И неужели вы до сих пор не изучили характера таких людей и не знаете, каким способом надо вытаскивать их из воды?
– (24)Вытаскивай скорее, если ты знаешь! – начали кричать в толпе. – (25)Спасай его, он показался. (26)Вытаскивай!
– (27)Подождите, – ответил Ходжа Насреддин. – (28)Я не закончил ещё своей речи. (29)Где, спрашиваю я вас, встречали вы вельможу, который когда-нибудь что-нибудь кому-нибудь давал? (30)Запомните, о невежды: такие люди никогда ничего не дают, они только берут и спасать их из воды надо соответственно их характеру. (31)Вот, смотрите!
– (32)Но ты уже опоздал: он не вынырнет больше! – кричали из толпы.
– (33)Вы думаете, что водяные духи так легко примут такого к себе?
(34)Ходжа Насреддин присел на корточки и стал терпеливо ждать, наблюдая за пузырями, что восходили со дна и плыли к берегу, подгоняемые лёгким ветром. (35)Наконец тонущий показался на поверхности – в последний раз, если бы не Ходжа Насреддин.
– (36)На́! – крикнул Ходжа Насреддин, сунув ему руку, – на́!
(37)Тонущий изо всех сил вцепился в протянутую руку так крепко, что Ходжа Насреддин поморщился от боли.
(38)Несколько минут спасённый лежал на берегу без движения, а потом изо рта, из носа, из ушей у него хлынула вода.
– (39)Сумка! (40)Где моя сумка? – простонал он и не успокоился до тех пор, пока не нащупал на боку сумку.
– (41)Кто мой спаситель? – спросил он скрипучим голосом.
– (42)Вот он! – загудели все, выталкивая вперёд Ходжу Насреддина.
– (43)Подойди сюда, я вознагражу тебя.
(44)Спасённый запустил руку в свою сумку, где ещё хлюпала вода, и достал горсть мокрого серебра.
– (45)Впрочем, в том, что ты меня вытащил, нет ничего особенного, я, пожалуй, и сам бы выплыл, – продолжал он сварливым голосом.
(46)Пока он говорил, горсть его – от слабости ли, а может быть, и по другой причине – постепенно разжималась, и деньги с тихим звоном текли сквозь пальцы обратно в сумку. (47)Наконец в руке осталась одна мелкая монета – полтаньга. (48)Он со вздохом протянул монету Ходже Насреддину.
– (49)Вот тебе деньги. (50)Пойди на базар и купи миску плова.
– (51)Здесь не хватит на миску плова, – сказал Ходжа Насреддин.
– (52)Ничего, ничего. (53)А ты возьми плов без мяса.
– (54)Теперь вам понятно, – обратился Ходжа Насреддин к остальным, – что я спасал его действительно в полном соответствии с его характером? (55)Но я не жалею, ибо творить добрые дела следует, не приглядываясь к облагодетельствованным тобой.
(По Л. В. Соловьёву*)

Леонид Васильевич Соловьёв (1906–1962) – советский писатель и сценарист, автор дилогии о Ходже Насреддине – фольклорном персонаже Средней Азии.

Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Утопающий не слышал призывов находящихся у берега людей, которые стремились схватить его за руку, чтобы спасти.
Ходжа Насреддин не сразу понял, как следует спасать тонущего в пруду человека.
Ходжа Насреддин обдумал проблему и сумел спасти утопающего с одной попытки.
Ходжа Насреддин отказался от вознаграждения, которое предложил ему спасённый.
Ходжа Насреддин укорил себя за то, что спас неблагодарного человека.
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

Он то выныривал, то опять погружался в воду, пуская со дна большие пузыри.
На берегу суетилось множество людей; они тянулись к тонущему, стараясь ухватить его за богатый, расшитый золотом халат, но руки их не доставали на каких-нибудь пол-аршина.
Запомните, о невежды: такие люди никогда ничего не дают, они только берут и спасать их из воды надо соответственно их характеру.
Впрочем, в том, что ты меня вытащил, нет ничего особенного, я, пожалуй, и сам бы выплыл, – продолжал он сварливым голосом.
«Вот он!» – загудели все, выталкивая вперёд Ходжу Насреддин.
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ

Задание 12. В предложениях 35–38 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
СМОТРЕТЬ ВСЕ ОТВЕТЫ