6 ноября ВсОШ задания и ответы Муниципальный Этап Русский язык Тверская область 69 регион

06.11.2026 ВсОШ ответы и задания Муниципальный Этап Русский язык (69 регион – Тверская область). Авторский разбор заданий с решениями и ответами ВСОШ олимпиада

7 класс ответы

Задание 1. Прочитайте транскрипцию: [а ж о к], [н и’ м о й], [л у к]. Запишите все возможные слова, которым может соответствовать данная транскрипция. Укажите часть речи. Придумайте словосочетание или предложение так, чтобы было понятно лексическое значение слова.
Максимальный балл – 14 (по 1 баллу за каждый вариант слова)

Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

Задание 2. Ять, ижица, ферт, аз, буки, покой. Что означают эти слова? Эти слова используются в устойчивых оборотах – фразеологизмах. Вставьте пропущенные слова, расшифруйте (объясните) смысл фразеологизмов. Форму слова можно менять. Некоторые слова могут повторяться.

1. Столы были расставлены
2. Знать на
3. Стоять
4. От до
5. Прописать
6. Сперва да , а потом и науки.
   Максимальный балл – 15 баллов
   
   Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

Задание 3. Узнайте слово по его лексическому значению. Восстановите пропуск в словарной статье. Обратите внимание на пометы. Что объединяет все эти слова?

1. , – ы, м. и ж. (разг.). Суетливый, слишком подвижный человек (обычно о детях).
2. , -и, м. и ж. (разг.). Неопрятный человек.
3. , -и, м. и ж. Грубый, невоспитанный человек.
4. , -ы, м. и ж. Малообразованный человек, а также человек, несведущий в какой-н. области.
5. , -ы, м. и ж. Умный, способный человек.

Чтобы словарная статья была полной, необходимо употребить слово, которое вы угадаете, в контексте. Придумайте с каждым словом не менее одного предложения.
Максимальный балл – 11 баллов

Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

Задание 4. Восстановите корень в следующих словах. Как называются такие слова?
[Рисунок к заданию 4: схема, изображающая дугу с прорезью]
_______ство
_______ственный
_______ый
со_______ение
со_______ить
объ_______ение
_______ица
_______ственно
объ_______ить
присо_______иться
со_______нять

Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

Задание 5. Что общего между словами «сирокко», «зефир», «баргузин», «самум», «мистраль»? Вам могут помочь предложения из Национального корпуса русского языка.
Иногда жаркая слеза выкатится из глаз наших: кроткий зефир осушит ее. А неистовый сирокко набирал силу, бросая в наглухо закрытые ставни горсти песка и пыли.
Я понимал, что урезонивать её все равно что уговаривать самум или землетрясение. Иван Алексеевич, давайте прогуляемся. Только оденьтесь потеплее – мистраль. Проснувшись на берегу Байкала от неожиданно налетевшего баргузина, который, казалось бы, насквозь продирал.
Максимальный балл – 2 балла

Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

8 класс ответы

Задание 1. (17 баллов)
Даны слова, разбитые на четыре группы. Принцип выделения каждой группы передаётся схематичным изображением.

(1) ←абв: огород, лазер, норов, напоказ
(2) ←[абв]: сад, порок, отель, ешь, того
(3) ←абв←[абв]: полк, ропот, трос, Марс
(4) ←абв≠←[абв]: торг, раб, код, лог

1.1. Объясните принцип, по которому слова разделены на группы.
1.2. Придумайте ещё два примера и напишите, к каким группам они относятся (придуманные вами примеры не должны относиться к одной и той же группе).

Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

Задание 2. (6 баллов)
Подберите к каждому английскому фразеологизму по 1-2 русских эквивалента.
А) Не стоит и пуговицы.
Б) Убить двух птиц одним камнем.
В) На другой стороне холма и трава зеленее.
Г) Называть лопату лопатой.
Д) Что для одного – мясо, то для другого – яд.
Е) Просто, как упасть с бревна.

Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

Задание 3. (15 баллов)
Для каждого из данных слов определите значения: а) свойственные им в далёком прошлом (см. слова для справок); б) современные. Приведите устойчивые выражения, в которых сохранились древние значения данных слов.
Живот, жир, прок, тварь, хитрый.
Слова для справок: жизнь, искусный, богатство, знаменитый, запас, создание.

Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

Задание 4. (6 баллов)
Распределите слова по графам таблицы в зависимости от их морфемного строения: чашечка, козочка, трубочка, вазочка, полочка, лавочка, ложечка, карточка, тетрадочка, книжечка, маечка, розочка.

Задание 5. (8 баллов)
5.1. У некоторой части русских глаголов определённая грамматическая характеристика (вид) видна только из контекста; какова она у того глагола, который мы использовали в этом предложении?
5.2. Приведите ещё два глагола, обладающих тем же свойством относительно этой характеристики.

Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

9 класс ответы

Задание 1.
а) Произношение каких согласных звуков отрабатывается в этой скороговорке? Каким общим фонетическим признаком они обладают?
Фрол был тоже дровокол.
Нарубил Фрол дров топорищем.
б) Можно ли из звуков слова дров составить слово ДВОР? Объясните свой вывод, используя фонетическую транскрипцию.
в) Если в слове ФРОЛ первый звук заменить на заднеязычный смычный (взрывной) твердый, а последний звук — на переднеязычный зубной смычный (взрывной) твердый, какое слово получится?
Максимальный балл – 6 баллов

Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

Задание 2. Восстановите пропущенные «звенья» в цепочках, определите способ словообразования каждого пропущенного слова.
Цена → ценить → … → … → переоценка
Скучать → … → скучный → … → скучновато
Играть → игра → … → … → игрушечность
Слабый → … → ослабеть → … → ослабевание
Совершенный → … → … → усовершенствование → самосовершенствование

Максимальный балл – 20 баллов

Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

Задание 3.
а) Прочитайте стихотворение И. Гуриной. Определите, словом какой части речи является слово «один» в данном тексте.

Длинноносой Единице
Дома, в строчке не сидится! –
Путешествовать хочу,
К двойке в гости полечу!

Соберу я чемодан,
Положу один стакан,
Книжку толстую одну,
Щетку с мылом заверну,

Я возьму одну матрешку
И одну большую ложку.
Ярко-рыжий апельсин
Я возьму с собой один.

б) Сравните выделенные слова, определите грамматические свойства и синтаксическую функцию каждого из них:

1. У одноклассника в дневнике один пятерки.
2. Я встретил одного человека, который рассказал мне эту легенду.
3. Один в поле не воин.
4. Я с вами одного мнения.
5. Один раз пошёл я в лес по грибы.
   в) Какое грамматическое явление иллюстрируют эти примеры?
   
   Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

10-11 класс ответы

Задание 1. Основная функция буквы а заключается в обозначении на письме звука [а] – мак.
1.1. Какие ещё звуки может обозначать эта буква? Приведите по одному-два примера на каждый случай.
1.2. Различаются ли качественно ударные звуки в словах МАК и МЯЧ? Докажите сходство или различие.
1.1 По 1 баллу за каждый пример.
1.2. 2 балла
Максимальный балл – 12.

Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

Задание 2. Система словообразовательных отношений между однокоренными словами (иначе говоря, словообразовательное гнездо) может быть представлена графически.
Ниже в качестве примера приведён фрагмент словообразовательного гнезда слова земля.
[Рисунок к заданию 2: фрагмент словообразовательного гнезда слова «земля»]
Большинство приведённых ниже слов являются однокоренными.
Изобразите словообразовательные отношения между ними графически.
В каждом производном слове выделите морфему или морфемы, с помощью которой или которых это слово образовано (другие морфемы выделять не надо).
Какие слова из приведённых ниже не относятся к этому словообразовательному гнезду?
Солонка, солянка, соление, солировать, засолка, посолить, посольский, солёный, соляной, солить, солёненький, засолить.
По 2 балла за каждую правильно составленную словообразовательную цепочку.
По 0,5 балла за выделение словообразовательных морфем в каждой цепочке.
По 1 баллу за слово, не относящееся к словообразовательному гнезду, и по 1 баллу за комментарий к нему.
Максимальный балл – 17.

Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

Задание 3. К приведенным примерам фразеологических оборотов из польского языка подберите аналоги из русского:

1. Ni pies ni wydra – Ни пёс, ни выдра
2. Nie dla psa kiełbasa – Не для пса колбаса
3. Odwracać kota ogonem – Перевернуть кота хвостом
4. Znać jak lyse konie – Знать как лысого коня
5. Czarna owca – Черная овца
6. Plakać jak bóbr – Плакать как бобёр
   По 2 балла за пример. Максимальный балл – 12.
   
   Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду

Задание 4. Сравните выделенные слова, определите грамматические свойства и синтаксическую функцию каждого из них. Какое грамматическое явление иллюстрируют данные примеры?

1. Каждый стремится сделать мир лучше.
2. Стоит подумать о каждом.
3. Дать ответ по каждому пункту.
4. Дети получали по яблоку каждый.
5. Наш девиз – каждый!
   За каждый пункт — 3 балла
   Максимальный балл – 15
   
   Смотреть полные ответы и задания на олимпиаду